لقد ترعرعت في جنوب أونتاريو ، وذلك لأسباب أنا لن نعرف أبدا ، كان والدي يتحدث معي عن ستة الأمم الاحتياطي الهندي بالقرب من برانتفورد ، أونتاريو. This was what I might call my introduction to native studies. هذا هو ما يمكن أن نسميه مقدمتي لدراسات الأصلي. In 1960, I made my first trip to the high Arctic to conduct a scientific project. في عام 1960 ، ولقد تقدمت رحلتي الأولى إلى المنطقة القطبية العالية لإجراء المشاريع العلمية. It was five years later, when I went to Povungnatuk to assist in the setting out of a seismograph station on the Ottawa Islands, that I realized that there was "traditional knowledge", although those words were not used at the time. كانت عليه قبل خمس سنوات في وقت لاحق ، عندما ذهبت إلى Povungnatuk للمساعدة في الإعداد للخروج من محطة قياس الزلازل في جزر أوتاوا ، التي أدركت أن هناك "المعارف التقليدية" ، على الرغم من أن هذه الكلمات لم تستخدم في ذلك الوقت. The owner of a peterhead boat agreed to take our small crew and equipment to the islands, but we had to wait until the time was correct-not when the weather was clear, but when the spirits were favourable to allow us to go to that sacred place. صاحب قارب بيترهيد اتفقا على اتخاذ أفراد طاقم الطائرة الصغيرة والمعدات اللازمة لهذه الجزر ، ولكن كان علينا أن ننتظر حتى ذلك الوقت كان صحيحا ، وليس عندما يكون الطقس كان واضحا ، ولكن عندما الارواح كانت مواتية للسماح لنا أن نذهب إلى أن المقدسة مكان. This was one of my first introductions to Eskimo culture. هذا كان واحدا من بلدي المقدمات الأولى لثقافة الإسكيمو.
Western science has been defined as a systematic approach, a methodological approach to answering questions. العلم الغربي قد تم تعريفها على أنها أسلوب منهجي ، مقاربة منهجية للإجابة على الأسئلة. Science is equated with knowledge, and it is the development of knowledge that promotes the solution of problems. The "western" scientist knows that science is based upon the principles of repeatability and predictability. العلم تتساوى مع المعرفة ، وهذا هو تنمية المعارف التي تشجع على حل المشاكل. "الغربية" العالم يعرف ان العلم هو أساس مبادئ التكرارية والقدرة على التنبؤ. In terms of the northern experience, science also equates to traditional knowledge, and southern scientists must never forget that traditional knowledge is science. من حيث الخبرة الشمالية ، والعلم أيضا يعادل المعارف التقليدية ، والعلماء الجنوبية يجب ألا ننسى أبدا أن المعارف التقليدية هي العلم.
Western scientists have a tendency to reject the traditional knowledge of native peoples as anecdotal, non-quantitative, without method, and unscientific. From our scientific ivory towers we tend to ignore basic knowledge that is available to us. العلماء الغربيين لديهم ميل إلى رفض المعارف التقليدية للشعوب الأصلية والقولية ، وغير الكمية ، ودون أن الأسلوب ، وغير علمي ، من وجهة نظرنا أبراج عاجية العلمية ونحن نميل الى تجاهل المعارف الأساسية التي يتوفر لدينا. However, as southern scientists, it is absolutely necessary that we develop a system to provide traditional knowledge with a "scientific" framework that allows native and scientific knowledge to interact in a complementary fashion. لكن ، وكما علماء الجنوب ، فمن الضروري للغاية أن نقوم بتطوير نظام لتوفير المعارف التقليدية مع "العلمية" الإطار الذي يسمح الأصلي والمعرفة العلمية للتفاعل بطريقة متكاملة. Southern scientists must learn that "western" scientific knowledge and native knowledge and experience both have validity, that both must be used if the objectives of scientific research in the North are to be achieved. جنوب العلماء يجب ان تعلم ان "غربية" المعرفة العلمية والمعرفة المحلية والخبرة على حد سواء وصحتها ، وذلك على حد سواء يجب أن تستخدم إذا كان لأهداف البحث العلمي في الشمال هي التي ينبغي تحقيقها. An effective system must be developed to collect and classify native knowledge, particularly with respect to northern resources, environment, and culture. ويجب أن يتم تطوير نظام فعال لجمع وتصنيف المعرفة الأصلية ، ولا سيما فيما يتعلق بالموارد الشمالية ، والبيئة ، والثقافة. Means must be found to interpret such knowledge so that it will be meaningful in other contexts without losing its essential native content and value. يجب أن تكون وجدت وسائل لتفسير مثل هذه المعرفة بحيث أنه لن تكون مجدية في سياقات أخرى دون أن يفقد أساسية المحتوى الأصلي وقيمة.
Often overlooked is the fact that the survival of northern aboriginal peoples depended on their knowledge, their special relationship with the environment, and their ways of organizing themselves and their values. غالبا ما يتم التغاضي عن حقيقة أن بقاء الشعوب الأصلية الشمالية يتوقف على المعرفة ، والعلاقة الخاصة مع البيئة ، وسبل تنظيم أنفسهم وقيمهم. Traditional knowledge was passed on from one generation to the next. المعارف التقليدية كان ينتقل من جيل إلى جيل. Today, aboriginal peoples are aware that they must integrate traditional knowledge into the institutions that serve them; it is essential to their survival as a distinct people, and it is the key to reversing the cycle of dependency which has come to distinguish aboriginal communities. Only recently has the value of traditional knowledge been recognized beyond the communities-even internationally-as western scientists attempt to manage the environment and renewable resources. اليوم ، والشعوب الأصلية ندرك أنه يجب إدماج المعارف التقليدية في المؤسسات التي تخدمهم ، بل هو ضروري لبقائهم كشعب متميز ، وأنه هو المفتاح لعكس اتجاه دورة التبعية الذي أصبح يميز مجتمعات السكان الأصليين. فقط مؤخرا وقيمة المعرفة التقليدية تم الاعتراف بها خارج المجتمعات المحلية ، وحتى دوليا ، والعلماء الغربيين ومحاولة لإدارة البيئة والموارد المتجددة. Traditional knowledge is the accumulated knowledge and understanding of the place of human beings in relation to the world in both an ecological and spiritual sense. المعارف التقليدية هي المعارف المتراكمة والفهم للمكان من البشر في ما يتعلق في العالم على حد سواء من الناحية الايكولوجية والروحية.
The use of traditional knowledge is increasing in the North, but southern scientists are not yet making full use of its potential. واستخدام المعارف التقليدية آخذ في الازدياد في الشمال ، ولكن العلماء الجنوبية لم يتم بعد الاستفادة الكاملة من إمكاناتها. I ask several questions: Why is it not part of the education process of the southern scientist to become familiar with traditional knowledge? أطلب العديد من التساؤلات : لماذا هو ليس جزءا من عملية التعليم من عالم الجنوب لتصبح على دراية المعارف التقليدية؟ How can science as undertaken by southerners be explained and demystified for northerners? How can southerners be encouraged to use traditional knowledge? وأوضح كيف يمكن للعلم والجنوبيين التي تضطلع بها أن تكون وإزالة الغموض عن الشماليين؟ وكيف يمكن تشجيع الجنوبيين يكون لاستخدام المعارف التقليدية؟ Must we forever regulate the participation of northerners in southern-inspired projects? لا بد لنا الى الابد تنظيم مشاركة الشماليين في الجنوب مستوحاة من مشاريع؟
Somehow northerners must become an integral and operational part of the planning, execution, and interpretation of southern science undertaken in the North. بطريقة أو بأخرى الشماليين يجب أن تصبح جزءا لا يتجزأ من العمليات والتخطيط والتنفيذ ، وتفسير العلم الجنوبية التي يضطلع بها في الشمال. Several years ago I attended a workshop in Anchorage, Alaska, where three native people and one white Alaskan discussed how science should be conducted in Alaska and how native peoples might participate. ومنذ عدة سنوات وقد حضرت ورشة عمل في انكوراج بألاسكا ، حيث لقى ثلاثة اشخاص الأصلي واحدة بيضاء في ألاسكا ناقش كيف أن العلم ينبغي أن تجرى في ألاسكا ، وكيف يمكن أن تشارك الشعوب الأصلية. How can we achieve that level of involvement in Canada so that the native peoples can become an integral part of southern science conducted in their backyards? How do we get that involvement in a voluntary manner as opposed to a legislated one? كيف يمكننا تحقيق ذلك المستوى من التدخل في كندا حتى يتسنى للشعوب الأصلية يمكن أن تصبح جزءا لا يتجزأ من العلم الجنوبية التي أجريت في أفنية منازلهم؟ كيف يمكننا الحصول على تلك المشاركة بطريقة طوعية بدلا من تشريع واحد؟ The southern scientist must give more relevance to traditional knowledge and must involve northern peoples in all phases of research, including planning, execution, and interpretation. في عالم الجنوب ويجب إعطاء المزيد من الأهمية على المعارف التقليدية ويجب أن تشمل شمال الشعوب في جميع مراحل البحث ، بما في ذلك التخطيط والتنفيذ ، وتفسيرها. There are those with advanced degrees who would readily employ native people in the field to collect data but balk at the suggestion that traditional knowledge may be used in project design or the interpretation of data. هناك أولئك الحاصلين على درجات متقدمة من شأنه أن يسهل توظيف السكان الأصليين في مجال جمع البيانات ولكن العارضه وبناء على اقتراح بأن المعارف التقليدية يمكن استخدامها في تصميم المشروع أو تفسير البيانات. Let them educate you while you educate them. دعوهم تثقيف لكم بينما كنت تثقيفهم.
We as southern scientists must communicate and co-operate. كما أننا يجب أن علماء جنوب التواصل والتعاون. We must involve aboriginal people in our research. يجب علينا أن إشراك السكان الأصليين في أبحاثنا. And we must ensure that aboriginal culture is not adversely affected by our science even though native people must be, and indeed want to be, involved. ويجب علينا أن نضمن أن ثقافة السكان الأصليين لا تتأثر سلبا علومنا بالرغم من ان الناس يجب أن تكون أصلية ، بل نريد أن نكون ، والمشاركة. We must always remember that native people have a deep interest in scientific research. يجب علينا أن نتذكر دائما أن الشعب الأصلي لها مصلحة عميقة في مجال البحث العلمي. As part of the communication process each and every scientist should be an ambassador to the public explaining his work and sharing his knowledge. كجزء من عملية الاتصال كل عالم ينبغي أن يكون سفيرا للجمهور موضحا عمله وتقاسم معرفته. It is part of the Eskimo culture to share, and that is what a scientist must do. انها جزء من ثقافة الإسكيمو للمشاركة ، وهذا هو ما يجب القيام به وهو عالم. It is just good basic policy. انها مجرد سياسة جيدة الأساسية.
Traditional knowledge is science, and the sooner southern scientists make use of that traditional knowledge, the better it will be for their research. المعارف التقليدية هي العلم ، والعلماء عاجلا جنوب الاستفادة من تلك المعارف التقليدية ، وافضل وسيكون لأبحاثهم. Aboriginal people wish to be involved in science and they will be involved in research whether through legislation, the permit process, or voluntary action. الشعوب الأصلية ترغب في أن تكون المشاركة في العلم وأنها سوف تشارك في أعمال البحث ، سواء من خلال التشريعات ، وتسمح هذه العملية ، أو العمل التطوعي. Partnerships are a vital part of the strategy we must adopt in together seeking imaginative, innovative, and perhaps unexpected, solutions. الشراكات تشكل جزءا حيويا من استراتيجية أننا يجب أن نعتمد في السعي معا تتسم بالابتكار والإبداع ، وربما غير متوقعة ، والحلول.
George Hobson served as Director of the Polar Continental Shelf Project from 1972 to 1988. جورج هوبسون ، شغل منصب مدير للمشروع الجرف القاري القطبي 1972 حتي 1988. In 1991, he received the Northern Science Award for his outstanding contribution to arctic research. في عام 1991 ، حصل على جائزة العلوم الشمالية لمساهمته البارزة للبحوث القطبية.
--------------------------------------------------------------------------------
موضوع: العلوم التقليدية والمعرفة 
الخميس ديسمبر 24, 2009 4:59 am
